Fostran i medborgarskap? Skola, värdegrund och den liberala statens dilemma
OBS! Detta projekt har även en extern site (öppnas i ett nytt fönster)
Introduktion
Uppdatering: Den externa siten har försetts med ett kort föredrag av Christian Fernández (inspelat på Malmö stadsbibliotek 18/1) som tar upp ett för projektet centralt tema
Syftet med forskningsprojektet är att undersöka det värdedilemma som uppstår när skolans fostringsansvar möter den liberala principen om statens värdeneutralitet. Dilemmat är inte nytt, men under de senaste decennierna har det ökat avsevärt i aktualitet, dels som ett resultat av Sveriges ökade kulturella mångfald och dels som ett resultat av en allmän liberaliseringstrend i samhälle och skola. Icke desto mindre och trots ett stort akademiskt intresse för skolan sedan början av 1990-talet, har dilemmat tilldragit sig förvånansvärt lite uppmärksamhet, framför allt med avseende på liberaliseringstrendens betydelse. Vi ämnar fylla en del av detta tomrum genom att öka förståelsen för dilemmat och dess tänkbara konsekvenser. Detta gör vi dels genom en komparativ analys där Sverige jämförs med tre andra länder (Frankrike, Kanada och Storbritannien) som representerar tre helt olika sätt att hantera dilemmat, dels genom att tydliggöra och diskutera de normativa (politisk-teoretiska) avvägningar och gränsdragningar som dilemmat tvingar fram.
Följande frågor specificerar syftet:
- Vilka idéer och institutionella förändringar i svensk skolpolitik följer av den ökade mångfalden och liberaliseringen av samhället, och hur ter sig denna utveckling i internationell jämförelse?
- Vilken eller vilka ståndpunkter, om någon alls, beträffande statens fostringsansvar kan rättfärdigas på demokratisk och liberal värdegrund?
Den första frågan kommer att undersökas dels genom en analys av svensk skolpolitiks utveckling sedan regeringsskiftet 1991, dels genom jämförelser med de tre andra länderna. Underlaget utgörs av ett omfattande primärmaterial samt befintlig forskning på området. Den andra frågan kommer att undersökas utifrån ett politisk-teoriskt perspektiv. Undersökningen bygger vidare på resultaten från den första frågan som analyseras utifrån normativ teoribildning om neutralitetsprincipen, skolans fostringsansvar och den toleranta statens ansvar och begränsningar.
Ytterligare detaljer
Projektet finansieras genom ett fyraårigt anslag av Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap (FAS).
Institutionens medarbetare
 |
Isabelle
Cote
(
Projektassistent
) |
 |
Malena
Rosén Sundström
(
Universitetslektor
) |
 |
Projektmedlem - infomaster
Mikael
Sundström
(
Universitetslektor
) |
Övriga projektmedlemmar:
Mats Sjölin, professor, Växjö Universitet (projektkoordinator) Christian Fernandez, Fil. Dr., Malmö Högskola..
Reception:
Vån 2, Eden
Tel. 046 - 222 89 52
Fax:
046-222 40 06
E-post:
expedition@svet.lu.se
Studievägledare:
046-222 89 50
torsdagar 10-12
Studievagledning@svet.lu.se